\u201cCom\u2019\u00e8 la notte?\u201d<\/p>\n
\u201cChiara\u201d.<\/p>\n
Sono le ultime battute della \u201cVita di Galileo\u201d<\/strong> di Bertolt Brecht<\/strong>. Lo scienziato ha appena sub\u00ecto le imposizioni dei dottori della Chiesa, abiurando le sue scoperte sulla centralit\u00e0 del Sole e sul movimento della Terra come pianeta. E se ne sta mesto in un angolo del suo studiolo. Eppure, ancorch\u00e9 umiliato, non si sottomette al silenzio e all\u2019ignoranza. E al discepolo che lo interroga, parla di \u201cnotte chiara\u201d e dunque ribadisce la forza della scienza, la bellezza della ricerca, la necessit\u00e0 della conoscenza e l\u2019importanza di una verit\u00e0 da verificare, discutere, mettere comunque alla prova. C\u2019\u00e8 sempre e comunque un cielo, da continuare a esplorare.<\/p>\n Le parole del Galileo di Brecht, e la sua indomita passione per la conoscenza vengono in mente leggendo le cronache sull\u2019ultima indagine Piaac<\/strong> dell\u2019Ocse<\/strong> sull\u2019istruzione e le competenze degli adulti (dai 16 ai 65 anni) in 31 paesi<\/strong> dell\u2019Organizzazione (La Stampa e Il Sole24Ore, 11 dicembre), da cui emerge purtroppo che l\u2019Italia \u00e8 agli ultimi posti in classifica per capacit\u00e0 di comprensione del testo<\/strong> (\u201cliteracy\u201d), capacit\u00e0 di calcolo<\/strong> (\u201cnumeracy\u201d) e capacit\u00e0 di risolvere problemi appena complessi<\/strong>. Ai primi posti della classifica ci sono Giappone, Svezia, Finlandia, Norvegia, Paesi Bassi, Regno Unito e Danimarca.<\/p>\n La situazione italiana, rileva sempre l\u2019Ocse, \u00e8 peggiorata rispetto a dieci anni fa. E le carenze cognitive sono particolarmente gravi per le persone, tra i 54 e i 65 anni. Sono pesanti anche i divari territoriali: il Nord e il Centro sono in linea con la media Ocse, il Sud invece arranca.<\/p>\n \u201cAnalfabeti d\u2019Italia\u201d<\/strong>, sintetizza brutalmente il titolo de \u201cLa Stampa\u201d<\/strong>. E Viola Ardone<\/strong>, insegnante e scrittrice di successo, aggiunge: \u201cNon capiamo pi\u00f9 ci\u00f2 che leggiamo perch\u00e9 trionfa il \u2018parla come mangi\u2019\u201d, la sciatteria di un linguaggio quotidiano impoverito e involgarito e la subcultura del \u201csemplice\u201d, scartando tutto ci\u00f2 che sembra \u201ccomplesso\u201d. \u201cAnalfabeti funzionali\u201d<\/strong>, commenta Paolo Di Paolo<\/strong> (la Repubblica<\/strong>, 11 dicembre), aggiungendo che \u201cun cittadino che fatica a leggere un testo di media complessit\u00e0\u2026 non gode appieno dei propri diritti e forse nemmeno lo sa. Rischia di restare e spesso resta al margine della partecipazione alla vita democratica. Si espone, quasi senza difese a chi intende schiacciarlo, truffarlo, blandirlo per renderlo un consumatore inerte e apatico. Finisce per essere inghiottito dalla propaganda pi\u00f9 tossica, commerciale quanto politica\u201d.<\/p>\n Un disastro politico e sociale, insomma. Ma anche una condizione negativa dal punto di vista dell\u2019economia: a un basso livello di conoscenza e competenze corrispondono salari bassi, lavoro povero, scarsa consapevolezza dei temi finanziari (la capacit\u00e0 di contrarre responsabilmente un mutuo o un prestito e di decidere sul proprio risparmio), inadeguatezza nel fare fronte alle pratiche burocratiche e fiscali o nel capire le conseguenze di scelte politiche e di governo su tanti aspetti della propria vita di cittadino, lavoratore, consumatore.<\/p>\n Nulla di nuovo, purtroppo. Gi\u00e0 dieci anni fa Tullio De Mauro<\/strong>, grande linguista, ammoniva sul fenomeno della dealfabetizzazione<\/strong> degli adulti, senza che nessuno, a livello politico e di governo, avesse voglia di affrontare il problema. Il Rapporto Censis<\/strong> del 2021<\/strong> parlava di \u201cregressione culturale\u201d<\/strong>. E sempre il Censis, nel rapporto 2025, pochi giorni fa, ha documentato come molti italiani sappiano pochissimo di Manzoni e Mazzini, siano \u201cintrappolati nella mediet\u00e0\u201d (dunque anche nell\u2019ignoranza) e digitalmente quasi analfabeti.<\/p>\n Le radici di questa condizione sono note: il degrado e il declino della scuola<\/strong>, la quasi totale scomparsa delle tradizionali \u201cagenzie educative\u201d<\/strong> (negli anni Sessanta e Settanta lo erano anche i partiti, i sindacati, le parrocchie, i circoli e le associazioni sociali), la tendenza a non leggere<\/strong> (solo un italiano su due prende in mano un libro almeno una volta all\u2019anno), la crescente abitudine a informarsi sbrigativamente e dunque malamente solo su social e Tv<\/strong> (le vendite dei quotidiani sono in calo costante e il governo non mostra alcun interesse a sostenere i processi di ammodernamento tecnologico e di miglioramento qualitativo dell\u2019editoria giornalistica).<\/p>\n \u00c8 la stagione dell\u2019ignoranza, \u201cl\u2019ignoranza di quelli che sanno tutto<\/strong>\u201d, chiosa ironicamente Aldo Grasso<\/strong> sul Corriere della Sera<\/strong> (15 dicembre). Un\u2019ignoranza, per giunta, esibita, rivendicata, spavaldamente contrapposta a chi mette in campo le proprie competenze e conoscenze (resta famoso il protervo \u201cQuesto lo dice lei\u2026\u201d contrapposto da una parlamentare dei 5Stelle a Pier Carlo Padoan, uno dei maggiori economisti internazionali, che ragionava di sviluppo economico e misure di governo sulla base di analisi scientifiche e dati).<\/p>\n Ne soffre il discorso pubblico<\/strong>, sempre pi\u00f9 impoverito e banalizzato. Ne risente negativamente la qualit\u00e0 della stessa democrazia<\/strong>, fondata com\u2019\u00e8 sulla capacit\u00e0 dei cittadini di poter esprimere un giudizio critico ben informato, di far valere un\u2019opinione fondata non sugli istinti, le paure, le distorsioni della propaganda, ma sulla consapevolezza dei problemi e la discussione delle possibili soluzioni.<\/p>\n La democrazia liberale<\/strong>, insomma, non pu\u00f2 non avere un pilastro nella buona scuola, nella diffusione della conoscenza, indispensabile sia alla cittadinanza consapevole e alla partecipazione responsabile, sia alla ricerca scientifica e al progresso. Qualunque regime autoritario, invece, tiene in sospetto, sino all\u2019aperta ostilit\u00e0, la formazione di qualit\u00e0<\/strong>, l\u2019informazione autonoma<\/strong>, il pensiero critico<\/strong>, la stessa libert\u00e0 della ricerca scientifica<\/strong>. La lezione di Isaiah Berlin, Jurgen Habermas, Karl Popper e Norberto Bobbio \u00e8 molto chiara e ancora di grande attualit\u00e0. L\u2019Europa migliore in cui crediamo ne reca l\u2019impronta essenziale.<\/p>\n C\u2019\u00e8 un secondo aspetto su cui vale la pena insistere. E cio\u00e8 quello sulle conseguenze negative dell\u2019ignoranza crescente e della subcultura antiscientifica sulla competitivit\u00e0 dell\u2019Italia.<\/p>\n Nella stagione del primato della \u201ceconomia della conoscenza\u201d, infatti, proprio la gestione della transizione ambientale e digitale e l\u2019utilizzo produttivo dell\u2019Intelligenza Artificiale chiedono un insieme di competenze multidisciplinari sempre pi\u00f9 sofisticate, una formazione di lungo periodo ben al di l\u00e0 dei tradizionali percorsi scolastici e universitari.<\/p>\n L\u2019attitudine alla creativit\u00e0<\/strong>, con cui storicamente abbiamo supplito alle carenze formative, non \u00e8 pi\u00f9 sufficiente. Una solida cultura d\u2019impresa<\/strong> all\u2019altezza delle sfide competitive internazionali, ha bisogno di essere \u201cpolitecnica\u201d<\/strong>, aperta, dinamica, in continua evoluzione. La produttivit\u00e0, soprattutto nei settori della manifattura d\u2019avanguardia e dei servizi high tech, <\/em>pu\u00f2 essere garantita solo da elevati livelli culturali, non solo tecnici, ma anche umanistici in senso lato. La condizione italiana, con un basso numero di laureati e con quote elevate di \u201canalfabetismo funzionale\u201d di cui abbiamo appena parlato, \u00e8 dunque particolarmente preoccupante.<\/p>\n C\u2019\u00e8 ancora una considerazione da fare. Anche l\u2019attitudine orgogliosa al \u201csaper fare\u201d, cos\u00ec preziosa per gli imprenditori, ha bisogno di essere accompagnata dall\u2019impegno a \u201cfar sapere\u201d, a costruire un nuovo e migliore racconto dell\u2019intraprendenza, dell\u2019industria e del lavoro.<\/p>\n Investire sulla formazione e sulla conoscenza<\/strong>, dunque. \u00c8 l\u2019esigenza fondamentale cui dare risposte. Le risorse del Pnnr avrebbero dovuto essere utilizzate proprio in questa direzione. Vedremo, solo al termine del percorso di spesa dei fondi, quanti investimenti su scuola, universit\u00e0, formazione, conoscenza, transizione digitale e Intelligenza Artificiale, innovazione sono stati fatti e con che risultati. Di certo, oggi resta soprattutto la preoccupazione per l\u2019ignoranza crescente, la scarsa produttivit\u00e0 del sistema Italia nel suo complesso, la crisi di competitivit\u00e0<\/strong> rispetto ai concorrenti internazionali.<\/p>\n E la notte della conoscenza, della scienza e dello sviluppo rischia purtroppo di non essere pi\u00f9 \u201cchiara\u201d.<\/p> (foto Getty Images)<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cCom\u2019\u00e8 la notte?\u201d \u201cChiara\u201d. Sono le ultime battute della \u201cVita di Galileo\u201d di Bertolt Brecht. Lo scienziato ha appena sub\u00ecto le imposizioni dei dottori della Chiesa, abiurando le sue scoperte sulla centralit\u00e0 del Sole e sul movimento della Terra come pianeta. E se ne sta mesto in un angolo del suo studiolo. 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