{"id":103122,"date":"2025-02-04T10:59:48","date_gmt":"2025-02-04T09:59:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fondazionepirelli.org\/?p=103122"},"modified":"2025-02-04T11:47:59","modified_gmt":"2025-02-04T10:47:59","slug":"investire-sulla-scienza-per-migliorare-scuola-e-imprese-la-fondazione-leonardo-punta-sulla-cultura-politecnica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/cultura-dimpresa\/blog\/investire-sulla-scienza-per-migliorare-scuola-e-imprese-la-fondazione-leonardo-punta-sulla-cultura-politecnica\/","title":{"rendered":"Investire sulla scienza per migliorare scuola e imprese: la Fondazione Leonardo punta sulla cultura politecnica"},"content":{"rendered":"<p>Investire sulla scienza. Insegnare la scienza. Tenere in gran conto il metodo scientifico per l\u2019economia, l\u2019ambiente, la salute, l\u2019alimentazione e tutte le altre difficili, ambiziose e controverse sfide dei nostri tempi inquieti. E dunque lavorare con impegno per sanare la frattura che, durante il corso del Novecento, ha separato \u201cle due culture\u201d, cio\u00e8 i saperi umanistici dalle conoscenze scientifiche, e ha quindi rallentato il progresso e la crescita economica dell\u2019Italia. Pensare, insomma, a come rafforzare proprio quella <strong>\u201ccultura politecnica\u201d<\/strong> che nella stagione luminosa dell\u2019Umanesimo e del Rinascimento aveva profondamente caratterizzato \u201cl\u2019identit\u00e0 italiana\u201d e dato, alla civilt\u00e0 del mondo, l\u2019esempio di personalit\u00e0 che erano, insieme, artisti e scienziati (<strong>Leonardo da Vinci<\/strong>, <strong>Piero della Francesca<\/strong> e <strong>Leon Battista Alberti<\/strong> sono solo i principali dei tanti nomi che potremmo fare).<br \/>\nSono queste le considerazioni essenziali che vengono in mente leggendo i documenti del nuovo corso della <strong>Fondazione Leonardo<\/strong>, presieduta da <strong>Luciano Floridi<\/strong> (dopo la lunga stagione di presidenza di Luciano Violante). Floridi \u00e8 filosofo, attento ai temi dell\u2019epistemologia e dell\u2019etica del mondo dell\u2019Information Technology, ha insegnato a Oxford e dirige il Digital Ethic Center della Yale University negli Usa. E adesso ha potenziato i suoi impegni anche in Italia, per sostenere una serie di programmi didattici e di ricerca sulla scienza nelle scuole e nelle universit\u00e0 italiane. La Fondazione Leonardo ne \u00e8 uno strumento, anche in collaborazione con i progetti della <strong>Fondazione Treccani<\/strong>.<br \/>\n<strong>\u201cA scuola di Stem\u201d<\/strong> \u00e8 il cardine del progetto (una sigla oramai nota, dalle iniziali di Science, Technology, Engineering e Mathematics), presentato nei giorni scorsi, nella Sala della Lupa di Montecitorio, da Floridi, da <strong>Roberto Cingolan<\/strong>i, amministratore delegato di Leonardo e da Helga Cossu, direttore generale della Fondazione Leonardo. La mission della Fondazione, appunto, \u00e8 \u201ccontribuire al rinnovamento della didattica nelle scuole\u201d per \u201cagevolare la comprensione della complessit\u00e0 sociale attraverso le materie Stem\u201d, elaborare efficaci strategie di comunicazione verso le nuove generazioni grazie a una originale piattaforma del Progetto Outreach, ridurre il gap generazionale rispetto ai temi scientifici e \u201csviluppare progetti di ricerca scientifica con corsi, borse di studio, scambi internazionali, eventi e mostre\u201d.<br \/>\nUn progetto ambizioso, naturalmente. Ma fondamentale. Insistendo proprio sulle sintesi tra discipline diverse, conoscenze, correlazioni tra informazioni, rafforzamento e rilancio della ricerca.<br \/>\nLe <strong>evoluzioni del mondo digitale<\/strong> e gli <strong>strumenti messi a disposizione dalla diffusione dell\u2019AI<\/strong> (Artificial Intelligence) aiutano, pure se pongono, sia agli studiosi che ai politici, agli operatori economici ed a tutta la societ\u00e0 civile, nuove e drammatiche sfide, epistemologiche ma anche e soprattutto di valori e di senso.<br \/>\nD\u2019altronde, proprio le grandi questioni legate alle evoluzioni scientifiche portano da tempo ai nodi morali delle scelte (lo testimonia una delle pi\u00f9 belle pagine della letteratura teatrale del Novecento\u201d, il dramma \u201cCopenhagen\u201d di Michael Frayn, centrato sul difficile dialogo tra due grandi fisici, Niels Bohr e Werner Heisenberg, sulle responsabilit\u00e0 etiche degli scienziati di fronte agli sviluppi dell\u2019energia atomica come strumento di guerra).<br \/>\nCingolani, scienziato e uomo d\u2019impresa, sa bene quanto intensa sia l\u2019attualit\u00e0 umanistica della conoscenza scientifica. E ha chiaro come la \u201cmaggiore democrazia nei processi della conoscenza\u201d favorita dal mondo digitale apra contemporaneamente questioni, sociali e politiche, sulla maggiore \u201ccomplessit\u00e0 rispetto all\u2019attendibilit\u00e0 delle informazioni\u201d (si smarrisce il rapporto con le fonti e si complicano i processi di verifica della veridicit\u00e0 di dati e fatti, degradati spesso a \u201cfattoidi\u201d).<br \/>\nLa presenza di Floridi va proprio in questa direzione: da sapiente filosofo, conosce le sfide etiche e sociali che i rapidi, tumultuosi processi di evoluzione scientifica e tecnologica pongono all\u2019intera umanit\u00e0. Sfide di comprensione. Di giudizio. Di governabilit\u00e0 e non solo di normazione e regolazione (come si limita a fare la Ue, tecnologicamente secondaria rispetto alla grande forza dei giganti high tech negli Usa e in Cina, ma anche in India). Di sintesi, insomma, per usare espressioni care a Floridi, tra nomos, il sistema delle regole, e paideia, la formazione umana in senso ampio.<br \/>\nAndare, dunque, \u201ca scuola di Stem\u201d. E probabilmente trovare anche relazioni virtuose con le iniziative che insistono sulla diffusione tecnologica e sulla cultura d\u2019impresa, sui rapporti tra scienza, applicazioni tecnologiche e competitivit\u00e0 economica. Come, per esempio, <strong>\u201cA scuola d\u2019impresa\u201d<\/strong>, le attivit\u00e0 didattiche promosse da <strong>Museimpresa<\/strong> e curate dalle aziende iscritte all\u2019associazione che riunisce musei e archivi storici del mondo produttivo.<br \/>\nForse, per\u00f2, c\u2019\u00e8 un passaggio in pi\u00f9 da fare. Non soltanto colmare il deficit di cultura scientifica e favorirne l\u2019accesso soprattutto alle ragazze, che la falsa dicotomia umanesimo-scienza ha a lungo tagliato fuori dalle materie matematiche, fisiche e ingegneristiche. Ma soprattutto lavorare su una nuova e migliore sintesi. La \u201ccultura politecnica\u201d, appunto.<br \/>\nQualche anno fa, l\u2019<strong>Assolombarda<\/strong> (su input dell\u2019allora presidente Gianfelice Rocca) aveva lanciato un nuovo acronimo, arricchendo la sigla Stem in <strong>Steam<\/strong>, aggiungendo cio\u00e8 la \u201ca\u201d di arts: la letteratura e la filosofia, la storia e la conoscenza dei processi di creativit\u00e0 artistica, dal teatro alla musica, dalla scultura alla pittura e alle tante altre espressioni della rappresentazione del bello. Una strada su cui riflettere, da seguire. Una strada, peraltro, gi\u00e0 nota alla migliore cultura d\u2019impresa del Made in Italy, legata alle sinergie tra bellezza e qualit\u00e0, innovazione e senso della storia, radici delle culture materiali dei territori e sguardo internazionale: le ragioni di fondo della migliore competitivit\u00e0 economica del sistema Paese.<br \/>\n\u00c8 una consapevolezza gi\u00e0 nutrita da tempo dalle universit\u00e0 pi\u00f9 sensibili all\u2019innovazione e alle dimensioni multidisciplinari, indispensabili per fare fronte alle questioni poste dalle evoluzioni dell\u2019 \u201ceconomia della conoscenza\u201d. Nei due <strong>Politecnici di Milano e di Torino<\/strong>, infatti, si studia <strong>filosofia<\/strong>. E proprio l\u2019evoluzione delle strutture e delle funzioni degli algoritmi dell\u2019AI creativa sollecita una crescente integrazione delle conoscenze e delle competenze di cyberscienziati e filosofi, fisici e sociologhi, statistici ed economisti, giuristi e letterati.<br \/>\nStem che diventa Steam, dunque. \u201cDue culture\u201d che tornano a essere una, nelle sue variabili e complesse articolazioni. Diversit\u00e0 in cerca di sintesi e da vivere come punti di forza. E valore economico da costruire lungo la strada dei valori morali e civili. Seguendo la lezione della <strong>\u201cnotte chiara\u201d<\/strong> della scienza di un altro straordinario umanista italiano: <strong>Galileo Galilei<\/strong>.<\/p><p><em>(Foto Getty Images)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Investire sulla scienza. Insegnare la scienza. 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