{"id":105916,"date":"2025-11-25T11:50:55","date_gmt":"2025-11-25T10:50:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/?p=105916"},"modified":"2025-11-25T11:50:55","modified_gmt":"2025-11-25T10:50:55","slug":"cultura-della-fabbrica-e-cultura-delleducazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/cultura-dimpresa\/approfondimenti\/cultura-della-fabbrica-e-cultura-delleducazione\/","title":{"rendered":"Cultura della fabbrica e cultura dell\u2019educazione"},"content":{"rendered":"<p><em>L\u2019esperienza delle scuole montessoriane alla Falck<\/em><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Attenzione dell\u2019impresa verso le persone. Welfare d\u2019impresa, si dice oggi. Comunque cura del benessere di chi, in fabbrica e negli uffici, lavora. Condizione non certo comune a tutte le realt\u00e0, ma sufficientemente diffusa per trovarne traccia in una serie di esempi di non poco conto. \u00a0Casi che devono essere ricordati come quello delle Acciaierie e Ferriere Lombarde Falck di Sesto San Giovanni che tra il 1952 e il 1993 promossero l\u2019applicazione della pedagogia montessoriana nelle scuole destinate ai figli dei propri dipendenti.<\/p>\n<p>Di quest\u2019esperienza scrive Irene Pozzi (dell\u2019Universit\u00e0 di Bologna) nella sua \u00a0\u201cL\u2019applicazione della pedagogia montessoriana nelle scuole delle Acciaierie e Ferriere Lombarde Falck (1952-1993)\u201d pubblicato recentemente su Nuova Secondaria.<\/p>\n<p>L\u2019articolo ricostruisce, a partire da fonti inedite aziendali (pubblicazioni e documenti d\u2019archivio), le caratteristiche delle iniziative educative messe in pratica in Falck e che poterono svilupparsi grazie al sodalizio tra Maly Falck, consorte dell\u2019allora presidente dell\u2019azienda Giovanni Falck, e Giuliana Sorge, nota allieva diretta di Maria Montessori. Le scuole montessoriane Falck si configurarono da un lato come un esperimento educativo aziendale estremamente significativo, dall\u2019altro come un centro importante del montessorismo del secondo dopoguerra.<\/p>\n<p>La ricerca ha quindi il tratto dell\u2019analisi pedagogica da un lato, ma anche quello di approfondimento storico e di cultura d\u2019impresa. L\u2019indagine di Irene Pozzi inizia con il mettere a fuoco l\u2019impostazione educativa dell\u2019iniziativa e la sua origine storica, per passare poi alla crescita e al consolidamento della stessa negli Sessanta fino all\u2019epilogo con la crisi della siderurgia e la chiusura delle scuole determinata dalla diminuzione della \u201cpopolazione scolastica\u201d ma anche dalla crisi dell\u2019acciaio.<\/p>\n<p>La narrazione di Irene Pozzi \u2013 perch\u00e9 di narrazione si tratta per il linguaggio adoperato \u2013 conduce chi legge a conoscere un\u2019esperienza importante espressione di una cultura d\u2019impresa la cui memoria non deve andare perduta.<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.edizionistudium.it\/riviste\/nuova-secondaria-ricerca-n2-ottobre-2025\"><strong>L\u2019applicazione della pedagogia montessoriana nelle scuole delle Acciaierie e Ferriere Lombarde Falck (1952-1993) <\/strong><\/a><\/p>\n<p>Irene Pozzi<\/p>\n<p>Nuova Secondaria \u2013 n. 2, ottobre 2025 &#8211; anno XLIII<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019esperienza delle scuole montessoriane alla Falck \u00a0 Attenzione dell\u2019impresa verso le persone. 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