{"id":50088,"date":"2014-07-14T00:00:00","date_gmt":"2014-07-14T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fondazionepirelli.org\/fondazione-pirelli\/moderno-e-cio-che-e-degno-di-diventare-antico-una-sfida-di-sintesi-tra-cultura-classica-e-scientifica\/"},"modified":"2019-05-21T15:00:47","modified_gmt":"2019-05-21T15:00:47","slug":"moderno-e-cio-che-e-degno-di-diventare-antico-una-sfida-di-sintesi-tra-cultura-classica-e-scientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/cultura-dimpresa\/moderno-e-cio-che-e-degno-di-diventare-antico-una-sfida-di-sintesi-tra-cultura-classica-e-scientifica\/","title":{"rendered":"\u201cModerno \u00e8 ci\u00f2 che \u00e8 degno di diventare antico\u201d, una sfida di sintesi tra cultura classica e scientifica"},"content":{"rendered":"<p>\u201c<strong>Moderno \u00e8 ci\u00f2 che \u00e8 degno di diventare antico<\/strong>\u2026 moderno \u00e8 lo spirito dei tempi, ma la forma vera non pu\u00f2 che essere classica\u201d. Sta in questa \u00a0bella definizione di <strong>Dino Gavina<\/strong> una delle chiavi per riflettere su tradizione e innovazione in Italia e dunque sugli intrecci tra saperi umanistici e cultura scientifica, fuori dalle tradizionali (ed errate) antinomie. Era un designer, Gavina (uno dei \u201cmaestri\u201d degli anni 50 e 60, accanto a Munari e Mari, Ponti e Castiglioni). Dunque un uomo abituato a ragionare di cultura e imprese, forme e funzioni, parole e numeri, progetti e prodotti e a trovare, di conseguenza, sintesi originali tra il pensare e il fare, l\u2019idea e la sua realizzazione. La sostanza, appunto, della buona manifattura. E della \u201c<strong>cultura politecnica<\/strong>\u201d, potremmo anche dire, con una frase cara alle elaborazioni della <strong>Fondazione Pirelli<\/strong>. C\u2019\u00e8 un nesso molto stretto, dunque, tra \u201cmoderno\u201d e \u201cclassico\u201d, tra l\u2019innovazione e le sue radici nella memoria storica, tra i valori di fondo dell\u2019umanesimo e la scienza, che della modernit\u00e0 stessa \u00e8 forza creativa. Un nesso da cogliere e alimentare. Il patrimonio storico e culturale \u00e8 il nostro passato. La scienza e la creativit\u00e0 sono leve innovative per costruire quel che sar\u00e0 patrimonio domani.<\/p>\n<p>La frase e le sintesi di Gavina vengono in mente leggendo le riflessioni di <strong>Carlo Rovell<\/strong>i, fisico teorico, appena insignito del Premio Merck, su \u201cPerch\u00e9 siamo il Paese dell\u2019incultura scientifica\u201d (su \u201cla Repubblica\u201d del 19 luglio). Un\u2019analisi sulla scuola e i saperi e sul deficit culturale che si lega a una sottovalutazione dell\u2019importanza della ricerca, sia quella \u201cpura\u201d sia quella \u201capplicata\u201d, declinata cio\u00e8 in innovazione utile all\u2019impresa e allo sviluppo dell\u2019economia (una contrapposizione che proprio l\u2019Italia ha talvolta pur saputo evitare, come dimostra la storia di Giulio Natta, premio Nobel per la chimica nel 1954 e \u201cpadre\u201d del polipropilene, conquista chiave dell\u2019industria italiana, con il \u201cmoplen\u201d). Dice dunque Rovelli di ritenere \u201cche la scuola italiana sia tra le migliori del mondo&#8230; paradossalmente soprattutto per chi vuole dedicarsi alla scienza, come ho fatto io&#8230; perch\u00e9 i giovani italiani hanno qualcosa che altri paesi fanno fatica a offrire: non solo fantasia e creativit\u00e0, ma soprattutto un\u2019ampia, solida e profonda cultura. Sono convinto che studiare Alceo, Kant e Michelangelo offra \u00a0a uno scienziato strumenti di pensiero pi\u00f9 acuminati che non passare ore a calcolare integrali, come fanno i ragazzi delle scuole di \u00e9lite di Parigi\u201d. E ancora: \u201cLa capacit\u00e0 di guardare lontano e individuare i problemi chiave \u00e8 venuta dalla scuola italiana, dall\u2019ampiezza della sua prospettiva storica e culturale\u201d. Quel che manca, invece, \u00e8 \u201cla scienza\u201d: l\u2019Italia \u201cresta pericolosamente un Paese di profonda incultura scientifica, sia confrontato con gli altri paesi europei, dove la scienza \u00e8 rispettata profondamente, sia forse con i paesi emergenti, che vedono nella cultura scientifica la chiave del loro sviluppo\u201d. Le riprove dell\u2019incultura: \u201cLa mancanza di scienza seria a scuola; l\u2019incapacit\u00e0 di avere discussioni dove si ascoltano con attenzione argomenti e contro-argomenti; la diffusa ignoranza di scienza nelle nostre \u00e9lite, fin nel nostro parlamento, e peggio ancora la stucchevole prosopopea di chi si fa vanto di non capire nulla di scienza\u201d.<\/p>\n<p>E invece, \u201cla cultura \u00e8 la ricchezza e la complessit\u00e0 del sapere, l\u2019insieme degli strumenti concettuali di cui dispone una comunit\u00e0 per pensare a se stessa e al mondo. Cultura classica e scientifica sono facce complementari di questo insieme, che si rafforzano l\u2019una con l\u2019altra\u201d. \u00a0Ebbene, \u201cl\u2019incultura scientifica del paese \u00e8 una nostra debolezza severa. I paesi pi\u00f9 ricchi come i paesi emergenti sanno che senza cultura scientifica adeguata un paese oggi diventa rapidamente arretrato. E l\u2019Italia arretra\u201d.<\/p>\n<p>Non \u00e8 andata sempre cos\u00ec. Rovelli ricorda <strong>Galileo<\/strong>, \u201cil frutto forse pi\u00f9 straordinario del maturo Rinascimento italiano, uomo di musica e lettere, profondo conoscitore dell\u2019antichit\u00e0 classica, di Aristotele e Platone&#8230; e l\u2019iniziatore della scienza moderna, primo a capire come interrogare la Natura, primo a trovare una legge matematica che descrive il moto dei corpi sulla terra, primo a guardare nel cielo cose che nessun umano aveva mai prima saputo immaginare\u201d. Una figura da riprendere in considerazione: \u201cMi piacerebbe che l\u2019Italia fosse orgogliosa di Galileo, non solo di Raffaello\u201d, dice Rovelli. Che riscoprisse le qualit\u00e0 di matematico di Piero della Francesca e non solo le sue doti di grande pittore, potremmo aggiungere noi. Insomma, per concludere con Rovelli, \u201dmi piacerebbe che l\u2019Italia si allontanasse dall\u2019idea che la cultura sia solo arte antica o culto sterile del proprio passato, che l\u2019Italia desse alla cultura e alla cultura scientifica in particolare la dignit\u00e0 che deve avere nella formazione di una persona\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cModerno \u00e8 ci\u00f2 che \u00e8 degno di diventare antico\u2026 moderno \u00e8 lo spirito dei tempi, ma la forma vera non pu\u00f2 che essere classica\u201d. 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