{"id":57321,"date":"2015-03-30T00:00:00","date_gmt":"2015-03-30T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fondazionepirelli.org\/i-talenti-e-le-imprese-tra-formazione-deccellenza-e-opportunita-di-un-buon-lavoro\/"},"modified":"2020-03-04T16:35:51","modified_gmt":"2020-03-04T15:35:51","slug":"i-talenti-e-le-imprese-tra-formazione-deccellenza-e-opportunita-di-un-buon-lavoro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/cultura-dimpresa\/i-talenti-e-le-imprese-tra-formazione-deccellenza-e-opportunita-di-un-buon-lavoro\/","title":{"rendered":"I talenti e le imprese, tra formazione d\u2019eccellenza e
opportunit\u00e0 di un buon lavoro"},"content":{"rendered":"

Si fa della buona formazione, in Italia, attenta alla sintesi tra cultura (nella sua dimensione essenziale di sguardo analitico e critico) e competenze. E ci sono dei luoghi d\u2019eccellenza, oramai di respiro europeo, a cominciare dai Politecnici di Torino e Milano e da altre strutture universitarie sempre pi\u00f9 qualificate per gli studi superiori e i master, soprattutto nell\u2019area del Nord Ovest, che continua ad attrarre \u201ctalenti<\/strong>\u201d in cerca di buona formazione e solida qualificazione.<\/p>\n

Una riprova \u00e8 anche la Scuola di Alta Formazione al Management<\/strong> (Safm), nata cinque anni fa per iniziativa della Fondazione Pirelli, della Fondazione Agnelli e della Fondazione Garrone, in collaborazione con il Coll\u00e8ge des Ing\u00e9nieurs di Parigi (venerd\u00ec, a Milano, la festa dell\u2019anniversario, \u201cSafm\u2019s got talents\u201d e un convegno su formazione e \u201ctalenti\u201d, con lo sguardo rivolto alle imprese e alle leve dello sviluppo economico).<\/p>\n

Ma cosa vuol dire, \u201ctalento\u201d, per un\u2019impresa? Le parole chiave sono: capacit\u00e0 di pensare diverso<\/strong> e vedere oltre<\/strong>, attitudine<\/strong> a cercare e affrontare il cambiamento e le sfide, non mollando e puntando all\u2019eccellenza. Sono concetti che emergono da un\u2019indagine di Manageritalia, condotta con la collaborazione tecnica di AstraRicerche e, appunto, in partnership con la Safm e Kilpatrick International Executive Search e presentata venerd\u00ec. Secondo gli intervistati (1000 persone, tra manager italiani, esteri e studenti) il talento \u00e8 dato da dedizione<\/strong>, impegno<\/strong>, determinazione e tenacia. A seguire competenza e professionalit\u00e0; adattabilit\u00e0, flessibilit\u00e0 e versatilit\u00e0; curiosit\u00e0<\/strong>; creativit\u00e0 e ingegno e visione.<\/p>\n

La convinzione dei manager intervistati \u00e8 che il talento che serve per emergere nel mondo del lavoro \u00e8 soprattutto favorito da un contesto familiare e sociale ricco di stimoli e sfide (86,5%), da ottimi studi (76,7%) e dal rapporto col mondo del lavoro durante gli studi (64,8%). Poi c\u2019\u00e8 anche una componente innata, una vera predisposizione dalla nascita (60,7%). Minoritario il contributo delle scuole dove quella pubblica (20,9%) prevale su quella privata (12,3%).<\/p>\n

Quasi a conferma che per un giovane talento \u00abfuggire\u00bb all\u2019estero per finire gli studi e iniziare a lavorare \u00e8 una scelta fondamentale, un \u201cmust\u201d, studio e lavoro all\u2019estero sono per il 90,6% degli intervistati il principale fattore per favorire il talento di un giovane che vuole inserirsi nel mondo del lavoro. A seguire, ecco tutti i vari livelli di istruzione: ottimi studi universitari (90,3%), alle superiori (83%), post-universitari (70,3%) e alle elementari\/medie (67,3%).<\/p>\n

Gli intervistati non hanno un\u2019opinione esaltante dello stato e delle prospettive della scuola italiana. Su tutto prevale l\u2019affermazione che la scuola (secondaria superiore e Universit\u00e0) italiana non \u00e8 al passo con i tempi e deve rinnovarsi (79,8%), che le Universit\u00e0 non devono limitarsi a valutare i giovani esame per esame, ma dovrebbero certificare caratteristiche e competenze dei giovani a 360\u00b0 (69,4%). Non si pensa che l\u2019Universit\u00e0 sia una \u201cfabbrica\u201d che deve sfornare lavoratori pronti all\u2019uso, ma deve dare solide e ampie basi (72,4%). Si riconosce un mondo universitario fatto di luci e ombre: alcune Universit\u00e0 italiane sono tra le migliori al mondo (64,2%), ma alcune che vantano un \u201cbel nome\u201d sono deludenti, perch\u00e9 hanno perso la capacit\u00e0 di formare giovani adatti al mondo del lavoro odierno (59,3%).<\/p>\n

L\u2019accusa \u00e8 anche autodiretta. Infatti, si sostiene che le aziende dovrebbero aprirsi maggiormente agli stage formativi degli studenti universitari (91,5%) e contribuire alla formazione degli studenti dedicando parte del tempo dei loro management a lezioni in aula o a interi corsi (81,3%).<\/p>\n

Come migliorare la situazione? La maggioranza degli intervistati sostiene che ogni Universit\u00e0 dovrebbe avere un pool di aziende sostenitrici (in modo esplicito e trasparente), con un coordinamento continuo e forte sulla formazione degli studenti negli ultimi anni (78,9%) e che le aziende e le loro associazioni dovrebbero investire di pi\u00f9 nel rapporto con le Universit\u00e0, nel dare indicazioni sulle loro esigenze (88,6%).<\/p>\n

Si aggiunge che le aziende dovrebbero individuare e seguire gli studenti ancor prima che terminino gli studi negli ultimi anni di formazione (72,1%). Ma si chiarisce anche che le Universit\u00e0 dovrebbero avere programmi molto pi\u00f9 dinamici, in grado di seguire le tendenze a breve-medio periodo del mondo del lavoro (73,4%).<\/p>\n

Peraltro, si nega che un rapporto stretto tra Universit\u00e0 e mondo del lavoro rischi di ridurre le competenze generali a favore di quelle specifiche (lo nega il 64,2%) e che sia meglio interrompere gli studi per fare prima esperienza in azienda (74,2%).<\/p>\n

Come migliorare l\u2019ingresso degli studenti nel mondo del lavoro e valorizzare, fin dall\u2019inizio, i \u201ctalenti\u201d? Per i manager intervistati l\u2019azienda deve avere un sistema evoluto di ricerca e selezione del personale in grado di far emergere i talenti (51,3%). Anche perch\u00e9, si spiega, non basta cercare talenti, ma si devono creare con il contatto con il mondo formativo (88%). I manager aggiungono comunque che \u00e8 in azienda, pi\u00f9 che in Universit\u00e0, che si scoprono i talenti (75,6%), anche se ammettono che spesso in azienda il talento \u00e8 \u201cschiacciato\u201d, ingabbiato e limitato (61,9%). Problema aperto, insomma. Dimensione conflittuale tra interessi diversi. Da comporre, con una buona cultura d\u2019impresa aperta, critica, inclusiva.<\/p>\n

\u00abDall\u2019indagine emerge chiaro il senso del talento<\/strong> dei giovani nel mondo del lavoro, che, ci dicono i manager, non \u00e8 solo innato, ma va formato<\/strong>, coltivato e aiutato a esprimersi a favore di tutti. E in questo la formazione e il dialogo con il mondo del lavoro hanno un ruolo chiave\u00bb, commenta il presidente di Manageritalia Guido Carella. E aggiunge: \u00abLa scuola deve aggiornarsi, l\u2019Universit\u00e0 deve dialogare di pi\u00f9 con il mondo del lavoro. E le imprese devono aprirsi, entrare nelle universit\u00e0 e fare massima sinergia. Perch\u00e9 i giovani e il talento, quello loro e di tutti, sono patrimoni determinanti per la crescita e lo sviluppo futuro. Quindi, \u00e8 opportuno che tutti \u2013 istituzioni, scuola e Universit\u00e0, aziende, manager ecc. \u2013 lavoriamo da subito per creare quei ponti e quel dialogo che servono perch\u00e9 il talento non venga sprecato e sia invece messo a fattor comune. Anche perch\u00e9 se \u00e8 un bene che ci sia la fuga dei cervelli, dobbiamo essere capaci di creare un ecosistema che attiri cervelli e talenti dall\u2019estero e favorisca la crescita e il ritorno di quelli di casa nostra\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Si fa della buona formazione, in Italia, attenta alla sintesi tra cultura (nella sua dimensione essenziale di sguardo analitico e critico) e competenze. 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