{"id":65446,"date":"2019-07-23T00:00:00","date_gmt":"2019-07-23T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fondazionepirelli.org\/non-categorizzato\/educare-alla-cultura-dimpresa\/"},"modified":"2019-09-11T08:00:40","modified_gmt":"2019-09-11T08:00:40","slug":"educare-alla-cultura-dimpresa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/cultura-dimpresa\/educare-alla-cultura-dimpresa\/","title":{"rendered":"Educare alla cultura d\u2019impresa"},"content":{"rendered":"

Uno studio dell\u2019Universit\u00e0 di Napoli Federico II mette in chiaro come l\u2019educazione all\u2019imprenditorialit\u00e0 sia sempre importante, a patto che riesca ad evolversi<\/em><\/p>

\u00c8 importante educare le giovani generazioni all\u2019imprenditorialit\u00e0. Assunto che pu\u00f2 apparire banale, quest\u2019ultimo \u00e8 invece importante e, soprattutto, non facile da mettere in pratica. Perch\u00e9 pu\u00f2 essere vero, in alcuni casi, che \u201cimprenditori si nasce\u201d, ma appare anche essere vero che, in molti altri casi, occorre \u201cimparare ad essere imprenditori\u201d. Soprattutto in un sistema complesso e vario come quello nel quale agiscono oggi le imprese.<\/p>\n

Rosaria Capobianco (dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Napoli Federico II), con il suo contributo \u201cL\u2019educazione all\u2019imprenditorialit\u00e0 per la formazione dei talenti. Un\u2019esperienza didattica nella Scuola Secondaria\u201d, ha provato a indagare sui percorsi di educazione all\u2019imprenditorialit\u00e0 proposti a pi\u00f9 riprese dall\u2019Unione europea e sulla loro reale applicazione nelle scuole partendo dalla distinzione tra imprenditivit\u00e0 ed educazione all\u2019imprenditorialit\u00e0.<\/p>\n

Capobianco spiega quindi che \u201cl\u2019imprenditorialit\u00e0 \u00e8 un concetto che afferisce in maggior misura al mondo del lavoro, l\u2019imprenditivit\u00e0, invece, al mondo della formazione e dello sviluppo personale, quindi con il termine \u2018imprenditorialit\u00e0\u2019 si intende l\u2019insieme delle competenze e delle abilit\u00e0 necessarie a creare e condurre un\u2019impresa, mentre con il termine \u2018imprenditivit\u00e0\u2019 si fa riferimento in senso pi\u00f9 ampio al sapere agire con un certo spirito d\u2019iniziativa e con determinate competenze imprenditoriali nei confronti delle numerose sfide che i progetti di sviluppo professionali e personali presentano\u201d. Concetti simili, quindi, quelli di imprenditorialit\u00e0 e imprendititivit\u00e0 che si aiutano a vicenda e che servono l\u2019uno all\u2019altro.\u00a0 Precisato tutto questo, in particolare, il saggio presenta quindi la struttura e gli esiti della sperimentazione di un\u2019Unit\u00e0 di Apprendimento (UdA) sulla competenza imprenditoriale e sull\u2019imprenditivit\u00e0 realizzata in un Istituto Tecnico Economico (Corso AFM, Amministrazione, Finanza, Marketing) di Caserta, che ha dato la possibilit\u00e0 a dei giovani studenti di mettere in luce il proprio talento imprenditoriale. La semplice sperimentazione ha permesso di comprendere quanto l\u2019entrepreneurship education <\/em>sia fondamentale per il futuro delle nuove generazioni e come ci sia bisogno di un nuovo paradigma formativo. E\u2019 proprio questo il punto pi\u00f9 importante rilevato da Capobianco: di fronte ad un sistema della produzione e d\u2019impresa che cambia rapidamente, \u00e8 necessario usare metodi formativi che riescano ad evolvere altrettanto rapidamente, pena il loro fallimento. Insomma, cos\u00ec come la cultura d\u2019impresa muta con molto pi\u00f9 velocit\u00e0 di un tempo, cos\u00ec anche la formazione all\u2019imprenditorialit\u00e0 deve essere capace di cambiare.<\/p>

L\u2019educazione all\u2019imprenditorialit\u00e0 per la formazione dei talenti. Un\u2019esperienza didattica nella Scuola Secondaria<\/a><\/strong><\/p>\n

Rosaria Capobianco<\/p>\n

Formazione & Insegnamento X VII \u2013 1 \u2013 2019 Supplemento<\/p>\n

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