{"id":83085,"date":"2021-04-06T13:36:27","date_gmt":"2021-04-06T12:36:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/?p=83085"},"modified":"2021-04-06T13:36:27","modified_gmt":"2021-04-06T12:36:27","slug":"capire-leuropa-tra-cinema-storia-politica-economia-e-societa-dalle-origini-alla-globalizzazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/education\/capire-leuropa-tra-cinema-storia-politica-economia-e-societa-dalle-origini-alla-globalizzazione\/","title":{"rendered":"Capire l\u2019Europa, tra \u201cCinema & Storia\u201d. Politica, economia e societ\u00e0 dalle origini alla globalizzazione"},"content":{"rendered":"

Si \u00e8 conclusa la nona edizione del corso di formazione e aggiornamento per docenti Cinema & Storia<\/strong>, dal titolo \u201cL\u2019Europa siamo noi\u201d<\/strong>, organizzato da Fondazione Pirelli<\/strong> e Fondazione Isec,<\/strong> in collaborazione con il cinema Beltrade<\/strong> di Milano. Il percorso online, che ha visto la partecipazione di oltre 150 docenti<\/strong> collegati da tutta Italia e dall\u2019estero, ha avuto come principale obiettivo quello di delineare il contesto europeo<\/strong> attraverso letture diacroniche di differenti aspetti: politica e economia, memoria, cultura e societ\u00e0.<\/p>\n

L\u2019avvio del corso ha visto l\u2019intervento di Marco Meriggi<\/strong>, professore di Storia delle istituzioni politiche dell\u2019Universit\u00e0 Federico II di Napoli,<\/strong> che ha analizzato le principali idee che hanno contraddistinto la storia dello sviluppo dell\u2019organizzazione politica europea, a partire dalla seconda guerra mondiale. A confronto le differenti visioni degli storici Lucien Febvre <\/strong>e Federico Chabod <\/strong>sull\u2019interpretazione del testo \u201cConsiderazioni sul governo della Polonia\u201d di Jean-Jacques Rousseau<\/strong> del 1772, che segna l\u2019avvento della concezione di Europa e di popolo europeo. Il percorso \u00e8 proseguito con la trattazione della Rivoluzione francese<\/strong> – che porta alla luce l\u2019idea di diritti universali – e dell\u2019avventura napoleonica<\/strong>, fino alla pubblicazione del manifesto di Ventotene, <\/strong>passando attraverso l\u2019epoca dei nazionalismi e sovranismi<\/strong> e la Giovine Europa<\/strong> teorizzata da Giuseppe Mazzini.<\/p>\n

Una novit\u00e0 del corso: l\u2019associazione a ciascuna lezione di un film selezionato in collaborazione con il Cinema Beltrade che ne ha curato anche le presentazioni. Per questo primo incontro il documentario Meeting Gorbachev<\/em><\/strong> di Werner Herzog, che ripercorre in una lunga intervista la vita del politico, raccontando con uno sguardo inedito anche i principali eventi che hanno caratterizzato gli ultimi decenni del Novecento.<\/p>\n

Francesca Fauri, <\/strong>docente di Storia Economica dell\u2019Universit\u00e0 di Bologna,<\/strong> si \u00e8 soffermata invece sui processi economici che riguardano la storia del nostro continente. L\u2019 istituzione della Comunit\u00e0 Economica Europea<\/strong> per la libera circolazione delle merci, persone e capitali, l\u2019unione doganale nata sulle ceneri della comunit\u00e0 politica europea, il Trattato di Maastricht<\/strong>, la nascita del mercato unitario fino alla moneta unica, la Banca Centrale Europea<\/strong> e il suo ruolo di prestatore nella crisi bancaria del 2008, lo sviluppo del meccanismo di stabilit\u00e0 europea<\/strong> attivo dal 2014, i recenti interventi dell\u2019Europa per contrastare gli effetti della pandemia, come il fondo SURE<\/strong> e il Recovery Fund<\/strong>. La proposta cinematografica legata ai temi della seconda lezione \u00e8 stata The Milky Way<\/em>,<\/strong> di Luigi D\u2019Alife, che racconta \u201cLa Via Lattea\u201d, un comprensorio sciistico tra Italia e Francia dove ogni giorno si trovano migliaia di sportivi. Quello stesso tratto viene attraversato clandestinamente di notte e con grandi rischi da migranti in cerca di una vita migliore oltre il confine. Non tutti raggiungono l\u2019altro lato della montagna, ma la solidariet\u00e0 degli abitanti della valle non si ferma mai.<\/p>\n

Alberto Martinelli,<\/strong> professore Emerito in Scienza politica e sociologia dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Milano<\/strong>, ha invece analizzato i tratti comuni dell\u2019identit\u00e0 europea<\/strong>, al di sopra e al di l\u00e0 delle differenze nazionali, indicando nel riconoscimento dell\u2019alterit\u00e0, l\u2019inclusione dell\u2019altro e il mantenimento della diversit\u00e0 una possibile via per l\u2019integrazione europea,<\/strong> e approfondendo il tema dei diritti e dei doveri dei cittadini europei<\/strong>. Il tema affrontato \u00e8 stato sviluppato anche grazie alla visione del film A voce alta<\/em><\/strong> di St\u00e9phane de Freitas e Ladj Ly, che descrive e segue le vicende dei partecipanti di una gara di eloquenza organizzata all\u2019Universit\u00e0 di Saint-Denis, nella periferia parigina, per nominare il miglior relatore. Gli studenti, che hanno diversi background socioculturali, grazie alla retorica, si raccontano e si scoprono, rivelando le loro storie pi\u00f9 personali e scoprendo che la forza della parola pu\u00f2 cambiare, con il potere delle idee, anche il mondo.<\/p>\n

La quarta lezione del corso, tenuta da \u00a0Marcello Flores<\/strong>, docente di Storia comparata e Storia dei diritti umani all’Universit\u00e0 di Siena<\/strong>, si \u00e8 concentrata sulle opportunit\u00e0 di costruzione di una memoria europea condivisa<\/strong>, a partire dalla prima guerra mondiale<\/strong> e fino al 1989. \u00c8 infatti con il crollo del muro di Berlino<\/strong> che si giunge alla fine di un periodo di profonde contrapposizioni dettate dalla guerra fredda<\/strong> con i suoi confronti politici, ideologici, militari, economici e culturali. Gli anni successivi sono caratterizzati dalla questione balcanica<\/strong> e dal tentativo da parte dell\u2019Europa di identificare nella Shoah<\/strong> e nel comunismo<\/strong>, seguendo una logica simbolica pi\u00f9 che storica, le due basi su cui deve costruirsi la memoria europea. La proposta di Flores \u00e8 quella di rivolgersi a una dimensione storica complessiva<\/strong>, in grado di supportare la costruzione di uno sguardo comune europeo sul passato, ricollocando le memorie parziali nel contesto globale per porre fine al contrasto tra storia e memoria e alla manipolazione della verit\u00e0, e a una narrazione di stampo propagandistico e identitario. 1945<\/em><\/strong>, di Ferenc T\u00f6r\u00f6k \u00e8 il film correlato a questa lezione, che racconta attraverso immagini in bianco e nero la vita di un villaggio ungherese durante una giornata di festeggiamenti per un matrimonio, scossa dall\u2019arrivo di due ebrei ortodossi che potrebbero reclamare i beni ridistribuiti tra i cittadini in seguito alle deportazioni.<\/p>\n

Antonio Calabr\u00f2<\/strong>, Direttore della Fondazione Pirelli, ha ripercorso nella quinta lezione le date, i fatti e i personaggi che hanno portato alla costituzione dell\u2019Europa, dagli anni Quaranta del Novecento ai nostri giorni, sottolineando come questo periodo sia caratterizzato da una lunghissima stagione di pace. Dal manifesto di Ventotene<\/strong> al Consiglio d\u2019Europa<\/strong>, dalla dichiarazione di Robert Shuman<\/strong> alla nascita della CECA<\/strong> e della Comunit\u00e0 Economica Europea<\/strong>, dal rapporto Delors sull\u2019Unione Economica e monetaria nella Comunit\u00e0 Economica Europea<\/strong> al Trattato di Maastricht<\/strong> – che nel 1992 ha determinato una svolta positiva in una forte stagione di crisi per l\u2019Italia – fino all\u2019introduzione della moneta Unica<\/strong>. La riflessione \u00e8 proseguita con l\u2019analisi delle nuove fratture europee, dalla stagione del sovranismo e del populismo alla Brexit, per concludere con un\u2019approfondita disamina economica e politica del Recovery Plan<\/strong>. The Milk System<\/em> <\/strong>il film di Andreas Pichler messo in relazione con la lezione, descrive il sistema produttivo del latte attraverso le testimonianze di contadini, politici, lobbisti, ONG e scienziati. Il film svela verit\u00e0 sorprendenti sul \u201csistema latte\u201d: chi guadagna, e a spese di chi? Il sistema ha un futuro, ed esistono delle alternative? Un viaggio cinematografico attraverso diversi continenti che smaschera preconcetti e mette in luce visioni alternative.<\/p>\n

L\u2019ultimo appuntamento del corso \u00e8 stato dedicato al laboratorio curato dall\u2019Archivio Nazionale Cinematografico della Resistenza di Torino,<\/strong> che ha permesso di ripercorrere la storia del cinema e analizzare le differenze tra i principali oggetti filmici. Paola Olivetti<\/strong>, Direttrice dell\u2019archivio, ha introdotto il percorso raccontando attraverso filmati d\u2019epoca il dominio del mezzo cinematografico nella comunicazione del Novecento e sottolineandone il ruolo centrale nella documentazione di avvenimenti storici. L\u2019intervento di Corrado Borsa <\/strong>ha fornito gli strumenti per capire il valore distintivo di mezzi quali il cinegiornale, il cinema a soggetto, il documentario. Infine Adriana Toppazzini<\/strong> ha condiviso un\u2019approfondita mappa digitale sull\u2019uso didattico delle immagini filmiche, per reperire le principali fonti storiche audiovisive e valutare le competenze didattiche acquisite.<\/p>

Il corso \u00e8 stato anche occasione di confronto sul ruolo delle giovani generazioni<\/strong> nel progetto di integrazione europea.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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