{"id":88404,"date":"2022-04-05T07:49:17","date_gmt":"2022-04-05T06:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/?p=88404"},"modified":"2022-04-05T07:49:17","modified_gmt":"2022-04-05T06:49:17","slug":"educazione-allimpresa-come-educazione-a-tutto-tondo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazionepirelli.org\/it\/cultura-dimpresa\/educazione-allimpresa-come-educazione-a-tutto-tondo\/","title":{"rendered":"Educazione all\u2019impresa come educazione a tutto tondo"},"content":{"rendered":"<p><em>Una ricerca di pedagogia indaga da un punto di vista diverso il concetto di entrepreneurial education<\/em><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Educare all\u2019imprenditorialit\u00e0. E non solo per creare un\u2019impresa \u201cefficace ed efficiente\u201d, ma per riuscire a dare un\u2019organizzazione alla propria crescita. Tema complesso, quello dell\u2019educazione all\u2019impresa (prima di tutto di se stessi). Tema che viene affrontato da Letizia Gamberi (dottoranda di ricerca, Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia, Universit\u00e0 degli Studi di Firenze), con il suo contributo \u201cEntrepreneurial education: nuove prospettive di ricerca per l\u2019educazione in et\u00e0 adulta\u201d nell\u2019ambito di una raccolta di ricerche sull\u2019educazione degli adulti oltre la pandemia ospitata in \u00a0Epale Journal del dicembre 2021.<\/p>\n<p>Gamberi ragiona partendo dalle categorie di <em>entrepreneurship<\/em> e di <em>entrepreneurial education<\/em> osservate da un punto di vista pedagogico. L\u2019idea sviluppata nell\u2019intervento \u00e8 che l\u2019educazione degli adulti appaia ancora distante da queste categorie, ricondotte ancora troppo spesso ad una dimensione economicistica. Da qui, quindi, uno sforzo di oltrepassare il semplice ambito economico (che comunque deve essere tenuto in conto) per arrivare ad un orizzonte pi\u00f9 vasto. La ricerca, scrive quindi Gamberi, \u201csi fonda su una visione amplia dei temi e affonda le radici nel <em>value<\/em> <em>creation<\/em> <em>approach<\/em>, assunto come denominatore comune tra <em>entrepreneurship<\/em> e educazione\u201d. In altri termini, l\u2019<em>entrepreneurship<\/em> viene vista come uno strumento di crescita \u201csempre pi\u00f9 centrale per promuovere la costruzione proattiva dei progetti professionali e di vita dei giovani adulti\u201d.<\/p>\n<p>Per sviluppare la sua indagine, Letizia Gamberi parte quindi prima dalla messa a punto delle definizioni di <em>entrepreneurship<\/em> e di <em>entrepreneurial education<\/em>, poi delinea con attenzione l\u2019ambito della propria ricerca (lo studio del contributo che queste due categorie offrono in particolare ai giovani attraverso l\u2019analisi di una serie di programmi di insegnamento), e, infine, ne analizza i risultati. \u201cL\u2019<em>entrepreneurial education<\/em> \u2013 scrive quindi Gamberi -, deve essere letta come motore per dotare gli studenti di attitudini e competenze per navigare nell\u2019incertezza del mondo di oggi, accentuata dalla recentissima pandemia\u201d. A patto, tuttavia, che si sfrutti una delle doti principali proprie del fare impresa: riuscire ad affiancare alla libert\u00e0 di scelta un continuo dialogo e confronto con l\u2019ambiente circostante.<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.erasmusplus.it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EPALE_JOURNAL_IT_N_10_2021_def.pdf\"><strong><em>Entrepreneurial<\/em><\/strong><strong> <em>education<\/em>: nuove prospettive di ricerca per l\u2019educazione in et\u00e0 adulta <\/strong><\/a><\/p>\n<p>Letizia Gamberi<\/p>\n<p>Epale Journal, n. 10 Dicembre 2021, pagg. 22-30<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una ricerca di pedagogia indaga da un punto di vista diverso il concetto di entrepreneurial education \u00a0 Educare all\u2019imprenditorialit\u00e0. E non solo per creare un\u2019impresa \u201cefficace ed efficiente\u201d, ma per riuscire a dare un\u2019organizzazione alla propria crescita. Tema complesso, quello dell\u2019educazione all\u2019impresa (prima di tutto di se stessi). 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